Постэмбриональное развитие презентация 10 класс

Первый этап эмбрионального развития называется дроблением. В результате деления из зиготы образуются вначале 2 клетки, затем 4, 8, 16 и т. Клетки, возникающие при дроблении, называются бластомерами. В процессе дробления количество клеток быстро растет, они становятся мельче и мельче и образуют сферу, внутри которой возникает полость — бластоцель. С этого момента зародыш называется бластулой.

Непрямое постэмбриональное развитие: Из яйца выходит личинка, обычно . Рабочая программа по курсу биологии (10 класс). презентация по теме: "Постэмбриональный период развития организмов".

Урок-презентация по теме "Индивидуальное развитие организмов — онтогенез". Индивидуальное развитие организмов онтогенез от греч. Индивидуальное развитие организмов онтогенез Онтогенез. Тема 6. Задание 1.. Охарактеризовать догенеративный этап онтогенеза цветковых растений от... Подготовка контрольной работы реферат, презентация и доклад.

Презентация «Онтогенез. Эмбриональный и постэмбриональный период развития»

Просмотров: Транскрипт 1 1. Рыбное, СОШ 1 2. Характеристика ресурса: -Уровни образования: основное общее -Класс: Предмет: биология -Целевая аудитория: учителя и учащиеся -Тип ресурса: презентация, видео Краткое описание ресурса: Данная презентация сопровождение к уроку, содержит систему заданий, яркий иллюстративный материал. Цель: сформировать представление о процессе онтогенеза и факторах окружающей среды, влияющих на изменение развития зародыша. Основные понятия: онтогенез, эмбриогенез, постэмбриогенез, бластула, гаструла, нейрула, эктодерма, энтодерма, мезодерма. Задачи: Обучающие: - расширить кругозор учащихся об особенностях жизненного цикла организма; - рассмотреть особенности эмбриогенеза; - определить спектр факторов, влияющих на ход нормального эмбриогенеза человека.

Индивидуальное развитие. Постэмбриональный период

Кисловка 2011 Пояснительная записка. Тип урока — комбинированный классический. При разработке сценария урока автор применил метод технологии проблемного обучения — проблемные задачи, а также варианты ИКТ. Время проведения 45 минут. Цель урока: изучение второго периода индивидуального развития организмов — постэмбрионального; развитие умений работать с текстом учебника; воспитание уважительного отношения к людям старшего возраста. Задачи урока: - сформировать знания о закономерностях постэмбрионального развития животных и растений; - охарактеризовать два типа постэмбрионального развития, раскрыв их значение для сохранения вида; - ознакомить с тремя периодами постэмбрионального развития человека.

Большая часть времени урока уделяется на изучение нового материала, закрепление построено чередой проблемных вопросов с последующим выполнением и обсуждением каждого из них. Более наглядного восприятия темы можно добиться, используя эту презентацию, на слайдах которой представлены и вопросы и задания для повторения, изучения и закрепления изученного на уроке материала.

На этом уроке автор не планирует оценивания работы учащихся в виде отметки. План урока I. Изучение постэмбрионального развития организмов. Постэмбриональный период развития как послезародышевый, начало которого связано с выходом организма из яйцевых оболочек; при внутриутробном развитии зародыша млекопитающих — с момента рождения.

Два вида постэмбрионального развития: прямое и непрямое. Продолжительность постэмбрионального развития у разных видов. Особенности роста организмов различных видов, сопровождающих постэмбриональный период. Домашнее задание. Компьютер, проектор, экран, таблицы. Часть 2. Класс Земноводные; для самостоятельной работы ученикам требуется только учебник - Биология. Общие закономерности. Мамонтов С. Темп урока высокий. Слайд 2. Ответьте на вопросы Что такое зигота?

Каким путем возникают новые клетки при дроблении? Чем заканчивается период дробления? Что такое бластула, бластомеры, бластоцель? Чем дробление отличается от митотического деления клеток взрослых животных? Как называется вторая стадия развития зародыша? Чем заканчивается гаструляция? Что такое зародышевые листки? Назовите их. Когда возникает третий зародышевый листок? Как он называется? Беседа по вопросам Учитель. Что изображено на слайде 3.

Беседа по рисункам слайда. В повторение процессов эмбрионального периода и для перехода к следующей теме, посмотрим фрагмент фильма о развитии земноводных. Класс Земноводные. На прошлом уроке мы изучили период от оплодотворения до рождения или выхода из яйцевых оболочек, сегодня следующий. Он называется — Постэмбриональный. Изучение этапов постэмбрионального развития организмов. Изучение начать с записи темы урока в тетрадь и последующего обзора по схеме на слайде.

В фильме мы увидели развитие лягушки, начиная с оплодотворенного яйца до появления сформированного лягушонка. Однако не все организмы проходят такой путь преобразований.

В момент рождения или выхода организма из яйцевых оболочек заканчивается эмбриональный и начинается постэмбриональный период развития. Именно в этот период можно увидеть различные пути роста и развития организмов. Постэмбриональное развитие может быть прямым или сопровождаться превращением метаморфозом.

Что это означает? Слайд 4. Рассказ учителя по схеме. Направления постэмбрионального периода развития организма Прямое развитие Непрямое развитие то есть с превращением или с метаморфозом Из яйцевых оболочек выходит или рождается небольшой организм, но уже с заложенными всеми основными органами то есть похожий на взрослую особь.

Организму остается только расти и развиваться. Из яйцевых оболочек выходит организм устроенный проще и имеющий свои специальные органы — это личинка. Личинка питается, растет и со временем преобразуется во взрослый организм. При метаморфозе разрушаются личиночные органы и возникают органы, присущие взрослым животным.

Однако даже организмы, развивающиеся без превращения, начинают первый период жизни по-разному. Слайд 5. Задание 1. Подумайте, на какие две группы можно разделить только что рожденные организмы. Например, антилопа, пингвин, лошадь, человек, гусь, утка, мышь, цыпленок, воробей, крыса, крокодил, корова.

Добавьте в список свои примеры. Ответ учащихся. Организмы, требующие долгого ухода и заботы со стороны родителей. Это пингвины, воробьи, мыши, крысы, человек и др. Организмы, не требующие длительного ухода и заботы со стороны родителей. Это антилопы, зебры, лошади, коровы, гуси, утки, куры, крокодилы и др. Организмы, развивающиеся с превращением весьма оригинальны. Вспомним фильм и остановимся на примере развития капустной белянки и прудовой лягушки.

Слайд 6. Задание 2. Воспользовавшись учебником, составьте рассказ о непрямом развитии капустной белянки и прудовой лягушки. Задание распределить по группам или рядам Через 3 — 5 минут, дать слово ученикам для обзора по рисункам. Как вы думаете, одинакова ли продолжительность постэмбрионального развития у разных видов?

Давайте выясним. Задание 3. Одинакова ли продолжительность постэмбрионального развития у разных видов? Учащиеся находят в учебнике ответ на вопрос и записывают его в тетрадь.

У человека постэмбриональный период включает стадии: полового созревания, стадию зрелости и стадию старости. Эти периоды носят название: дорепродуктивный, репродуктивный и пострепродуктивный.

Слайд 7 Периоды в постэмбриональном развитии дорепродуктивный пострепродуктивный репродуктивный Далее учитель по схеме дает краткую характеристику каждого периода, особое внимание, уделяя особенностям пострепродуктивного периода. Именно в этот период, наши дедушки и бабушки, требуют особого внимания со стороны родных и окружающих III. И в заключение урока ответим на вопросы. Слайд 8. В чем заключается значение метаморфоза?

Можно ли считать непрямое развитие более примитивным, чем прямое? Какие факторы внешней среды влияют на развитие зародыша? Учитель помогает ученикам сформулировать правильные ответы на вопросы, ответы записываются в тетрадь IV. Список литературы Мамонтов С.

Презентация по теме "Индивидуальное развитие человека"

Кисловка 2011 Пояснительная записка. Тип урока — комбинированный классический. При разработке сценария урока автор применил метод технологии проблемного обучения — проблемные задачи, а также варианты ИКТ. Время проведения 45 минут. Цель урока: изучение второго периода индивидуального развития организмов — постэмбрионального; развитие умений работать с текстом учебника; воспитание уважительного отношения к людям старшего возраста.

Презентация урока по биологии на тему "Индивидуальные развития организмов"

Что такое размножение? Назовите 2 формы размножения? Охарактеризуйте их. Что такое митоз? Назовите фазы митоза? Биологическое значение митоза. Что такое мейоз? Назовите особенности мейоза? Назовите процесс развития половых клеток?

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Биология 10 класс (Урок№12 - Постэмбриональное развитие организма. Опред. пола. Стволовые клетки.)

Презентация по биологии на тему "Постэмбриональный период развития" (10 класс)

Онтогенез Онтогенез — это процесс индивидуального развития различных организмов от начала существования до самого конца жизни. Этот термин был предложен Э. Геккелем , немецким ученым, в 1886 году. В онтогенезе выделяют два периода — эмбриональный — от образования зиготы до выхода из яйцевых оболочек и постэмбриональный — с момента рождения до смерти. Зародышевое эмбриональное развитие Включает в себя стадии дробления, гаструляции, органогенеза. В дальнейшем из эктодермы образуется кожа и нервная система; из энтодермы — пищеварительная и дыхательная система; из мезодермы — всё остальное скелет, мышцы, кровеносная, выделительная, половая системы.

Разработка содержит презентацию к уроку биологии в 10 классе по теме: "​Постэмбриональное развитие организмов". Презентация может быть использована в ходе объяснения новой темы. Подготовка мастер-класса и видеоурока; Заполнение сопроводительной карточки Развитие организма с момента оплодотворения до рождения или выхода из зародышевых оболочек. Непрямое постэмбриональное развитие. Данная презентация «Онтогенез. Эмбриональный и постэмбриональный период развития» рекомендуется для учащихся классов.

Похожие презентации Показать еще Презентация на тему: " Постэмбриональный период развития организмов от рождения или выхода из яйцевых оболочек до его гибели или СМЕРТИ. Каким путем возникают новые клетки при дроблении? Чем заканчивается период дробления?

Конспект урока "Зародышевое и постэмбриональное развитие организма" 10 класс

.

Презентация "Постэмбриональное развитие организмов"

.

«Постэмбриональный период развития»

.

Презентация на тему индивидуальное развитие организма онтогенез

.

Презентация на тему "Постэмбриональное развитие"

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Индивидуальное развитие. Постэмбриональный период. Видеоурок по биологии 10 класс
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 0
  1. Пока нет комментариев...

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных