Литературное чтение третий класс учебник

Автор Виноградская Л. Тип обложки Мягкий переплёт Показать ещё Сима-ленд вправе самостоятельно и без уведомления пользователей отбирать вопросы для публикации. Мы не размещаем вопросы, которые: не относятся к тематике работы магазина, осуществлению покупок в нём; содержат ненормативную лексику, высказывания оскорбительного характера; содержат ссылки на другие веб-сайты. Мы не публикуем вопросы, в которых содержатся: ссылки на другие веб-сайты, а также упоминания конкретных продавцов и импортёров товаров; утверждения, порочащие честь, достоинство и деловую репутацию третьих лиц в том числе магазинов, производителей и импортёров товаров ; материалы в том числе в виде текста, видео, графических изображений, кода , нарушающие права третьих лиц, в том числе права на результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации.

Учебник Литературное чтение 3 класс Климанова Л.Ф. и др. Скачать бесплатно, читать онлайн на телефоне, планшете. Готовые Домашние Задания, Решебник по Литературному чтению 3 класс Климанова. У нас все ГДЗ классы. Жми сюда и Спиши!

Найти: Литературное чтение — 3 класс — Учебник — 1 часть — Л. Климанова, В. Горецкий, Л. Виноградская На данной странице представлен учебник — литературное чтение 3 класс 1 часть , авторов: Л. А также перечень тем, рассматриваемых в рамках курса литературное чтение в 3 классе, определения, ссылки на тексты произведений. Литературное чтение 3 класс часть 1. Авторы: Климанова Л.

Ответы по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

Климанова и В. Пояснительная записка Литературное чтение Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы. Программа адресована обучающимся третьих классов общеобразовательных школ. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Цели и задачи программы.

Климанова, Горецкий, 3 класс. 1 часть учебника

Климанова и В. Пояснительная записка Литературное чтение Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Литературное чтение — один из основных предметов в обучении младших школьников. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы.

Программа адресована обучающимся третьих классов общеобразовательных школ. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Цели и задачи программы. Цели курса: -развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать; -овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; -воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности, развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

Активно влиять на личность читателя, его чувства, сознание, волю. Задачи: -Освоение общекультурных навыков чтения и понимания текста; воспитаниеинтересак чтению и книге. В результате обучения младшие школьники участвуют в диалоге, строят монологические высказывания на основе произведений и личного опыта , сопоставляют и описывают различные объекты и процессы, самостоятельно пользуются справочным аппаратом учебника, находят информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях.

Развивается умение сравнивать искусство слова с другими видами искусства живопись, театр, кино, музыка ; находить сходство и различие разных жанров, используемых художественных средств. В процессе работы с художественным произведением младший школьник осваивает основные нравственно-этические ценности взаимодействия с окружающим миром, получает навык анализа положительных и отрицательных действии, героев, событий.

Понимание значения эмоциональной окрашенности всех сюжетных линий произведения способствует воспитанию адекватного эмоционального состояния как предпосылки собственного поведения в жизни. Принципы, лежащие в основе построения программы. Специфика программы. Виды и формы организации учебного процесса.

Программа включает все основные литературные жанры: сказки, стихи, рассказы, басни, драматические произведения. Учащиеся работают с книгами, учатся выбирать их по своим интересам.

Новые книги пополняют знания об окружающем мире, жизни сверстников, об их отношении друг к другу, труду, к Родине. Программа предусматривает знакомство с книгой как источником различного вида информации и формирование библиографических умений. Раздел направлен на формирование речевой культуры учащихся, на совершенствование коммуникативных навыков, главным из которых является навык чтения.

Навык чтения. Увеличивается скорость чтения беглое чтение , постепенно вводится чтение про себя с воспроизведением содержания прочитанного. Совершенствование устной речи умения слушать и говорить проводится параллельно с обучением чтению.

Совершенствуются умения воспринимать на слух высказывание или чтение собеседника, понимать цели речевого высказывания, задавать вопросы по услышанному или прочитанному произведению, высказывать свою точку зрения. Усваиваются продуктивные формы диалога, формулы речевого этикета в условиях учебного и внеучебного общения. Знакомство с особенностями национального этикета и общения людей проводится на основе литературных фольклорных и классических произведений.

Совершенствуется монологическая речь учащихся с опорой на авторский текст, на предложенную тему или проблему для обсуждения , целенаправленно пополняется активный словарный запас. Учащиеся осваивают сжатый, выборочный и полный пересказ прочитанного или услышанного произведения. Особое место в программе отводится работе с текстом художественного произведения. На уроках литературного чтения совершенствуется представление о текстах описание, рассуждение, повествование ; учащиеся сравнивают художественные, деловые учебные и научнопознавательные тексты, учатся соотносить заглавие с содержанием текста его темой, главной мыслью , овладевают такими речевыми умениями, как деление текста на части, озаглавливание, составление плана, различение главной и дополнительной информации текста.

Программой предусмотрена литературоведческая пропедевтика. Учащиеся получают первоначальные представления о главной теме, идее основной мысли читаемого литературного произведения, об основных жанрах литературных произведений рассказ, стихотворение, сказка , особенностях малых фольклорных жанров загадка, пословица, считалка, прибаутка.

При анализе художественного текста на первый план выдвигается художественный образ без термина. Сравнивая художественный и научно-познавательный тексты, учащиеся осознают, что перед ними не просто познавательные интересные тексты, а именно произведения словесного искусства.

Слово становится объектом внимания читателя и осмысливается как средство создания словесно-художественного образа, через который автор выражает свои мысли и чувства.

Дети осваивают разные виды пересказов художественного текста: подробный с использованием образных слов и выражений , выборочный и краткий передача основных мыслей. На основе чтения и анализа прочитанного текста учащиеся осмысливают поступки, характер и речь героя, составляют его характеристику, обсуждают мотивы поведения героя, соотнося их с нормами морали, осознают духовно-нравственный смысл прочитанного произведения.

Такой подход обеспечивает полноценное восприятие литературного произведения, формирование нравственно-эстетического отношения к действительности. Они пишут изложения и сочинения, сочиняют стихи и сказки, у них развивается интерес к литературному творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства.

Сроки реализации программы На изучение литературного чтения в 3 классе отводится 3 часа в неделю. Курс рассчитан на 102 ч. Количество часов во 2 —ой четверти- 21 ч. Количество часов в 3-й четверти — 30 ч. Количество часов в 4-ой четверти — 24 ч.

Требования к уровню подготовки обучающихся. На практическом уровне овладеть некоторыми видами письменной речи повествование — создание текста по аналогии, рассуждение — письменный ответ на вопрос, описание — характеристика героев. Умение написать отзыв на прочитанное произведение; 8 развитие художественно-творческих способностей, умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта.

Рукописные книги древней Руси Формирование ценностносмысловой ориентации Формирование действий контроля и самоконтроля. Планирование учебного сотрудничества. Поиск и выделение необходимой информации в словарях. Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения. Урокпутешествие в прошлое.

Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. Умеет правильно осознанно прочитать произведение Воспринимать и различать на слух произведения разных жанров в исполнении учителя, учащихся, мастеров художественного слова, оценивать свои эмоциональные реакции 05.

Устное народное творчество. Русские народные песни. Строить монологическое высказывание; Участвовать в учебном диалоге; Аргументировать свою точку зрения Строить речевое высказывание в устной и Умеет различать произведения УНТ Ориентироваться в основном и второстепенном плане действия, события, герои , характеризовать особенности поэтических и прозаических произведений 10.

Докучные сказки Народный промысел. Использовать поиск необходимой информации. Планирование учебного Умеет определять тему и главную мысль произведения. Умеет делить текс на смысловые части Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом, паузы — логические и психологические с помощью учителя и самостоятельно.

Пересказывать произведение кратко сжато, с выделением основных сюжетных линий 17. Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний. Оценивать правильность выполнения действия на уровне При пересказе учитывать жанровые особенности 18.

Уметь слушать, извлекать пользу из опыта одноклассников, сотрудничать с ними при работе в группе. Владеет пересказом текста объемом не более 1. Простые ситуации и поступки как хорошие или плохие, опираясь на общечеловеческие ценности; Объяснить самому себе, что в нем хорошо, а что плохо, что он хочет и что может, способность к самоанализу; Способен признавать свои плохие поступки и отвечать за них. Вырабатывать критерии оценки в диалоге с учителем, одноклассниками и самостоятельно; Сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека учителя, одноклассника, родителей.

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения. Планирование учебного сотрудничества интонация , раскрывающие особенности произведения. Как научиться читать стихи? Планирование учебного сотрудничества Знает название, содержание изученных произведений; имена, фамилии авторов Наизусть 02.

Глянь-ка из Умение контролировать свои Сравнивать учебный, художественный и Выразительное чтение 03. Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний действия по результату. Планирование учебного сотрудничества научно-популярный тексты: выделять особенности каждого, устанавливать общие черты и различия 16. Планирование учебного сотрудничества Умеет декламировать стих-я, находить средства худ. Отрывок наизусть Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить 19. Определять причины и следствия простых явлений, событий; делать выводы на основе обобщения знаний. Путешествие в литературную страну. Планирование учебного сотрудничества Умеет последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления Выразительное чтение 24.

Умеет понимать содержание текста Выразительное чтение 30. Проявлять интерес и уважение к различным точкам зрения. Умеет последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления 28.

Умение контролировать свои действия по результату. Планирование учебного сотрудничества Знает, как работать с незнакомым текстом Наизусть 14. Детство Л. Толстого из воспоминаний писателя Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний Обращаться к способам действий, оценивая свои возможности; Осознавать уровень и Использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с Выразительное чтение 20.

Строить монологическое высказывание, участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения использованием учебной литературы; Переносить взаимосвязи и закономерности. Пробовать самостоятельно конструировать новый или перестроить известный способ действия в соответствии с условиями новой задачи; определять последовательность действий для решения предметной задачи, осуществлять простейшее планирование своей Самостоятельно конструировать новый или перестроить известный способ действия в соответствии с условиями новой задачи; - определять последовательность действий для решения предметной задачи, осуществлять простейшее планирование своей Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.

Проявлять интерес и уважение к различным точкам зрения работы. Поэтическая тетрадь 2 6 ч. Проявлять интерес и уважение к различным точкам зрения Выразительное чтение 04.

Пробовать самостоятельно конструировать новый или перестроить известный способ действия в соответствии с условиями новой задачи; определять последовательность действий для решения предметной задачи, осуществлять простейшее планирование своей работы.

Пересказ 05. Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний Находить в справочниках, словарях и поисковых компьютерных системах ответ на интересующий вопрос. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Литературное чтение 3 класс.

Литературное чтение. В третьем классе продолжается формирование их читательского кругозора и приобретается опыт в самостоятельном выборе книг. Увеличивается объем учебной информации, что ведет к трудностям ее усвоения.

ГДЗ, Ответы по Литературному чтению 3 класс Климанова

Климанова, Горецкий, 3 класс. Он является отличным помощником в учебном процессе. ГДЗ по литературному чтению 3 класс — это возможность легко усвоить пройденный материал, самостоятельно изучить пропущенные темы, с легкостью выполнить домашние задания и получить похвалы учителя за их качество. Ведь с ними даже самые сложные вопросы учебника Литературное чтение Климанова 3 класс не страшны. Плюс ко всему, с ГДЗ литературное чтение 3 класс 1 часть учебник Климанова Горецкий ответы у школьника появится намного больше свободного времени. Его можно будет потратить на такие полезные занятия, как прогулки, спорт, хобби либо любой другой вид отдыха. У нас на сайте ответы к учебнику по литературному чтению 3 класс 1 часть Климанова, Горецкий можно списать и быть полностью спокойным. Ведь все готовые ответы 3 класс от "ГДЗ Грамота": 1. Исключительно уникальны Мы не дублируем другие сайты ГДЗ, а пишем свои ответы — наиболее подробные и грамотные.

Литературное чтение. 3 класс. Часть 1

Ответы на задания. Решебник Кроме основных предметов в школе, которыми является математика и русский, ученики изучают еще и массу других школьных предметов. Все они развивают возможности ученика к общению и самовыражению, но больше всех из этих смежных предметов на это влияет Литературное чтение. И действительно, Литературное чтение вполне может повысить уровень общения и сознания ученика, ведь на этом предмете школьники проходят материалы связанные с произведениями великих русских и зарубежных писателей. И тут захочешь не захочешь, а уровень твоей образованности будет куда выше при изучении такого предмета, нежели до этого самого события.

Главная» 3 класс» Литературное чтение» Литературное чтение 3 класс Гавриш, Маркотенко. Литературное чтение 3 класс Гавриш, Маркотенко. Книга: Литературное чтение. 3 класс. Учебник. В 2-х частях. ФП. ФГОС. Автор​: Климанова, Горецкий, Виноградская, Голованова. Аннотация, отзывы. Литературное чтение. 3 класс. Часть 1 Группа: Учебники (учебные пособия​). Класс: 3 Учебное пособие для 3 класса учреждений общего среднего.

.

Литературное чтение. 3 класс. Часть 2

.

ГДЗ по литературному чтению Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. 3 класс 1 часть

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Литературное чтение 3 класс. Тесты с ответами. 1 - часть!!!
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 5
  1. Маргарита

    А, что здесь смешного?

  2. Селиверст

    Вебмастер и читатели играют в прятки. Все пишут и пишут, а администратор прячется как партизан.

  3. florabklos

    Это сообщение, бесподобно ))) , мне очень интересно :)

  4. Любомира

    да, новость пошла по инету и распространяется со старшной силой.

  5. enocroumelg

    Первые не знают кто такой Билл Гейтс, а вторые его не любят. В жопу раненый джигит далеко не убежит Любовь за деньги обходится дешевле. Секс – это наследственное. Если ваши родители сексом не занимались, то ваши шансы заняться им ничтожны.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных