Анализ знаю умру на заре

Цветаева Счастье и горе. Любовь и разлука. Жизнь и смерть. Страстная, взволнованная поэзия Цветаевой вся построена на контрастах, столкновениях — как, впрочем, и её натура. Жизнелюбивая, эмоциональная, она часто писала о смерти.

Предлагаю анализ глубокого стихотворения Марины Цветаевой "Знаю, умру на заре! На которой из двух", написанного в году. Анализ стихотворения gradoplastica.ruвой "Знаю, умру на заре! На которой из двух​ " Знаю, умру на заре! На которой из двух, Вместе с которой из двух - не.

Мимо Бога — к человеку Человек. Сходные проблемы затронуты в творчестве А. Отсюда такую значимость в художественном мире писателя приобретает мотив дороги, путешествия, освоения времени и пространства. Подобно лирическому герою М. Источник сознания, как отмечали исследователи творчества Платонова, виделся писателю в технике, в механизмах. По словам литературоведа Л. Однако ход реальной жизни, отраженной в творчестве писателя, показал безуспешность таких попыток.

Вы точно человек?

Анализ стихотворения М. Это лирическое откровение, поражающее своей искренностью, трагичностью: Знаю, умру на заре! На которой из двух, Вместе с которой из двух - не решить по заказу! Ах, если б можно, чтоб дважды мой факел потух! Чтоб на вечерней заре и на утренней сразу!

Анализ стихотворения “На заре” Цветаева

Ростова-на-Дону Общеизвестно, что анализ лирического произведения наиболее трудный вид работы по литературе. Даже те ученики, кто знает план разбора, не всегда могут увязать всё воедино, почувствовать ауру поэта, высказать свои мысли по поводу прочитанного. Несмотря на то, что этот вид работы практикуется с 5-го класса, учащиеся 11-х, к сожалению, очень далеки от полноценного анализа и, соответственно, от сочинения.

Желательно вначале напомнить ученикам общий план разбора, дать рекомендации по его воплощению, затем разобрать конкретное произведение, возможно, с образцом сочинения. За многолетний опыт работы, думаю, каждый учитель литературы перебрал ни один план анализа стихотворения, предлагаемый в различных методиках.

Я методом проб и ошибок попыталась создать, как мне видится, универсальный и понятный. Буду рада, если мой опыт кому-то пригодиться. Своим ученикам делаю распечатку всего материала после подробного разбора с презентацией Загрузка...

План анализа стихотворения: Название стихотворения. Время его написания Часто время написания, связь с мировоззрением автора, его биографией помогают глубже постичь замысел произведения. Если названия нет, ориентируйтесь по первой строке, посвящению. Задает тональность произведению элегия — печальную, пародия — ироническую; послание, письмо — дружескую, доверительную.

Тема о чем стихотворение Какая картина представляется после прочтения? Что изображает поэт? Какие художественные средства он использует, чтобы картина сложилась яркой, запоминающейся?

Какова главная мысль стихотворения? Что хотел сказать автор? Какие мысли и чувства его особенно волнуют? Есть ли ключевые слова, помогающие постичь замысел поэта? Посмотрите, как построено произведение строфы, смысловые части. Как они связаны: развивается ли мысль, меняется ли интонация. Возможно, части противопоставлены антитеза. Используются ли анафора единоначатие или эпифора одинаковые концовки , подчеркивающие главную мысль? Есть ли в стихотворении кульминация? Что помогает её почувствовать?

Есть ли конфликт, его разрешение? Какие строки завершают стихотворение? Свою точку зрения важно доказывать при помощи текста, находя соответствующие выразительные средства. Кто является лирическим героем Важно не смешивать понятия лирический герой и автор? Каков его внутренний мир?

С помощью каких художественных средств он выражается? Есть ли нарушения размера пиррихий- пропуск ударения, спондей — два ударения подряд? Способ рифмовки парная, перекрестная, кольцевая , вид рифмы мужская, женская, точная, приблизительная? Ваше восприятие и оценка стихотворения Напишите о своём понимании стихотворения. Какой отклик нашло в Вас произведение, какие чувства пробудило?

Открыли ли вы для себя что-то новое в понимании творчества поэта? Рекомендации для учеников. Не обязательно придерживаться строгого порядка плана. Что-то можно опустить, некоторые пункты объединить. Используйте отдельные листы — черновики. Напишите вначале то, что у Вас лучше получается.

Каждый пункт записывайте на отдельном листе. Так останется место для редактирования, Вы сможете перемещать фрагменты свободно, чтобы получилось легкое, лаконичное и вместе с тем ёмкое сочинение. Разберём стихотворение М. На которой из двух, Вместе с которой из двух - не решить по заказу! Ах, если б можно, чтоб дважды мой факел потух! Чтоб на вечерней заре и на утренней сразу!

Пляшущим шагом прошла по земле! С полным передником роз! Знаю, умру на заре! Нежной рукой отведя нецелованный крест, В щедрое небо рванусь за последним приветом. Прорезь зари - и ответной улыбки прорез. Я и в предсмертной икоте останусь поэтом! Предложим ответить на вопросы по плану предполагаемые ответы даны курсивом. Соотнесите год написания стихотворения с биографией Цветаевой, сопоставьте с темой стихотворения Стихотворение создано в 1920 году.

Это время тяжелейших испытаний в трагической судьбе Марины Цветаевой: муж — в белой армии за границей, стихи не приняты Советской Россией, умерла от голода в приюте младшая дочь Ирина… Возможно, поэтому и звучат в произведении темы смерти, одиночества 2. Попробуем определить жанр … От чьего лица ведется повествование? Есть ли в нем искренние, исповедальные нотки?

Какие знаки препинания преобладают? Какова интонация стихотворения? Жанр - лирическая миниатюра. Стихотворение написано в виде монолога, своеобразной исповеди, повествование ведется от первого лица… Но в нем не чувствуется покаянных нот, напротив, это вызов, отстаивание права решать свою судьбу, права быть самобытным поэтом!

Произведение отличает повышенная экспрессия: из 13 предложений — 11 восклицательных. Вместе с тем в нем много знаков, замедляющих повествование запятые, многоточия, тире О чем стихотворение М.

Только ли о предчувствии смерти лирической героини свидетельствует повтор 1 и 7 строки? Найдите символические образы, помогающие глубже понять тему и идею произведения Как называет себя героиня? Найдите контекстные антонимы? Как они помогают раскрыть тему стихотворения? Каким утверждением завершается монолог? Идея — отстаивание права всегда оставаться поэтом, обладающим особым даром предвидения, несущим свет людям… останусь поэтом Контекстные антонимы.

Лирическая героиня Как развивается мысль от строфы к строфе? Роль антитезы в композиции? Роль звукописи в структуре стихотворения? Каков внутренний мир лирической героини? Как изменяется её состояние от строфы к строфе? Состоит из 3 строф. Своеобразие ритмической организации. Расставьте ударения, определите размер и характер рифмы. Четырехстопный дактиль с перекрестной рифмой. Такой размер замедляет прочтение, позволяет выделить главное.

Восприятие и оценка стихотворения Какой отклик нашло в вас стихотворение? Какие мысли и чувства вызвало? Какова художественная ценность произведения? Что нового о характере лирической героини вы узнали? Что нового вы узнали о самой Цветаевой, о её характере, мировоззрении? Стихотворение написано в виде монолога, своеобразной исповеди. Но в нем не чувствуется покаянных нот, напротив, это вызов, отстаивание права решать свою судьбу, права быть самобытным поэтом! Какая уверенность звучит в первой строке, будто вызывается на бой невидимый соперник — судьба, которая то награждала Цветаеву великой любовью, то капризно отбирала самое дорогое!

Лирическая героиня - истинная женщина, такая непредсказуемая, только что заявившая свое право выбрать время собственной смерти и вдруг по-детски растерявшаяся: на какой же именно заре ей хотелось бы оборвать свою жизнь… И решение принято воистину цветаевское: наперекор всем умереть дважды, не желая пропустить ни заката, ни рассвета.

В стихотворении поднимается тема избранности поэта, его причастности к тайнам природы. Жизнь поэта уподобляется факелу. В этой метафоре раскрывается осознание исключительной роли поэта среди людей — гореть, согревая своим теплом, светить, разгоняя тьму людского невежества, злобы. Это время тяжелейших испытаний в трагической судьбе Марины Цветаевой. Четырехстопный дактиль с использованием перекрёстного способа рифмовки с частой цезурой, рассекающей строку, многочисленные тире способствуют медленному прочтению произведения.

Но повышенная экспрессия из тринадцати предложений — одиннадцать восклицательные придает ему убедительность, завораживает искренностью… В третьей строфе становится главной идея бунтарства: Нежной рукой отведя нецелованный крест, В щедрое небо рванусь за последним приветом. Так становится понятной главная мысль стихотворения - всегда оставаться поэтом, быть верной себе. Это не просто красивый фон, это символы простора, безграничной свободы!

А отказ принять отпущение грехов говорит. Это время расцвета пушкинского творчества, период болдинской осени, когда поэт, оказавшись в вынужденном заточенье в округе - холера , получив письмо Н.

Анализ стихотворения Цветаевой Знаю умру на заре

В данном стихотворении, написанном в сентябре 1909 года в Тарусе, лирическая героиня мечтает о чуде. Ты охотник, но я не дамся, Ты погоня, но я есмь бег. Не возьмешь мою душу живу! Так, на полном скаку погонь — Пригибающийся — и […]... Лирическая героиня считает себя достойной ученицей Пушкина, поэтому ведет с гением разговор на равных: Прадеду — товарка: В той же мастерской!

Анализ стихотворения «На заре» Цветаева

Предмет проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 21 слайд ов. Цветаева Слайд 4 Счастье и горе. Любовь и разлука. Жизнь и смерть.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Знаю,умру на gradoplastica.ru gradoplastica.ru-Будагян.

Презентация "Анализ стихотворения Марины Цветаевой «Знаю, умру на заре…»"

Марина Цветаева Знаю, умру на заре! Это произведение наполнено глубокой депрессией. В нем чувствуется тяжелое дыхание смерти, с которой Марина играла практически всю жизнь. Да и причин для такой депрессии у поэта было более, чем достаточно. Ее муж оказался в Европе, написанные ею стихи были не нужны на родине, она жила точно так же, как и большинство, впроголодь.

А.Д. Бондаренко» Волоконовского района Белгородской области Анализ стихотворения Марины Цветаевой «Знаю, умру на заре» Автор: Морозова​. Читать стих «Знаю, умру на заре!» Цветаевой Марины Ивановны достаточно тяжело. Это произведение наполнено глубокой депрессией. Морозова Алла Станиславовна - Анализ стихотворения Марины Цветаевой Знаю умру на заре - Работа ставит своей целью.

Творческое соревнование: учитель и ученик. Анализ стихотворения М. На которой из двух, Вместе с которой из двух - не решить по заказу! Ах, если б можно, чтоб дважды мой факел потух!

Знаю, умру на заре!

Ростова-на-Дону Общеизвестно, что анализ лирического произведения наиболее трудный вид работы по литературе. Даже те ученики, кто знает план разбора, не всегда могут увязать всё воедино, почувствовать ауру поэта, высказать свои мысли по поводу прочитанного. Несмотря на то, что этот вид работы практикуется с 5-го класса, учащиеся 11-х, к сожалению, очень далеки от полноценного анализа и, соответственно, от сочинения. Желательно вначале напомнить ученикам общий план разбора, дать рекомендации по его воплощению, затем разобрать конкретное произведение, возможно, с образцом сочинения. За многолетний опыт работы, думаю, каждый учитель литературы перебрал ни один план анализа стихотворения, предлагаемый в различных методиках. Я методом проб и ошибок попыталась создать, как мне видится, универсальный и понятный. Буду рада, если мой опыт кому-то пригодиться.

Презентация Анализ стихотворения Марины Цветаевой «Знаю, умру на заре…»

.

Лингвистический анализ стихотворения М. И. Цветаевой "Знаю, умру на заре..." (копирайтинг)

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Александр Мозалевский - ''Знаю, умру на заре''
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 5
  1. downcompnens

    Великолепная фраза и своевременно

  2. Кир

    Я конечно, мало, что смыслю в посте, но постараюсь осилить.

  3. Изяслав

    Хорошо написано, если б детальней конечно.было бы гораздо лучше. Но в любом случае верно.

  4. diaspernin

    Сенкс за инфу, а отдельный респект за драйв и кайф!:)

  5. Софрон

    Круто, что тут еще можно сказать.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных