Анализ стихотворений ахматовой

Ахматова более известна как автор любовной лирике, но есть в ее творческом наследии и произведения с гражданскими мотивами. Краткий анализ История создания — произведение было написано в 1942 г. Тема стихотворения — мужество людей в сражении за свою свободу и культуру. Композиция — Стихотворение делится на несколько смысловых частей: строки посвященные мужеству, строки, утверждающие, что русский народ сумеет победить в борьбе. Текст состоит из двух катренов и одного дистиха. Жанр — гражданская лирика.

«А в книгах я последнюю страницу» А. Ахматова · «А там мой мраморный двойник» А. Ахматова · «А, ты думал я тоже такая» А. Ахматова. Анализ стихотворения «Мужество» Ахматова. А. Ахматова более известна как автор любовной лирике, но есть в ее творческом наследии и.

Цели урока: углубление знаний учащихся об основных этапах жизни и творчества Анны Андреевны Ахматовой; знакомство с идейно-художественным своеобразием ранней лирики А. Ахматовой; развитие умений проникать в мир чувств лирического героя, наблюдать за развитием лирического сюжета стихотворения; воспитание любви к поэзии и к литературно-художественному наследию прошлого России. Ахматовой и алгоритмом анализа поэтического текста; выставка поэтических сборников А. Методические приёмы: лекция с элементами беседы; прослушивание аудиозаписи стихотворений; выразительное чтение учащимися отдельных стихотворений; анализ поэтических текстов. Ход урока I. Организационный этап 1.

Анализ стихотворения Ахматовой "Не любишь, не хочешь смотреть?"

О, как ты красив, проклятый! И я не могу взлететь, А с детства была крылатой. Мне очи застит туман, Сливаются вещи и лица, И только красный тюльпан, Тюльпан у тебя в петлице. Это стихотворение невозможно читать как жалобу разлюбленной женщины — в нем чувствуется скрытая сила, энергия, воля, и читать его надо со скрытым, сдержанным драматизмом. Северянин был неправ, назвав ахматовских героинь "несчастными", на самом деле они гордые, "крылатые", как и сама Ахматова — гордая и своенравная см. Гумилев был деспотичен, О. Мандельштам вспыльчив, а А.

Анализ стихотворений Ахматовой

Цели урока: углубление знаний учащихся об основных этапах жизни и творчества Анны Андреевны Ахматовой; знакомство с идейно-художественным своеобразием ранней лирики А. Ахматовой; развитие умений проникать в мир чувств лирического героя, наблюдать за развитием лирического сюжета стихотворения; воспитание любви к поэзии и к литературно-художественному наследию прошлого России. Ахматовой и алгоритмом анализа поэтического текста; выставка поэтических сборников А.

Методические приёмы: лекция с элементами беседы; прослушивание аудиозаписи стихотворений; выразительное чтение учащимися отдельных стихотворений; анализ поэтических текстов. Ход урока I. Организационный этап 1. Определение темы урока 2. Формулирование вместе с учащимися задач урока: расширить знания о жизни и творчестве А. Ахматовой; познакомиться со своеобразием творческой манеры поэтессы; соприкоснуться с миром чувств лирической героини ранних стихотворений Ахматовой. Актуализация опорных знаний Что вы знаете о Серебряном веке русской литературы?

Имена каких поэтов первого двадцатилетия 20 века вы можете назвать? Какие поэтические течения они представляли? Что вам известно об Анне Андреевне Ахматовой? Знакомство с новым материалом 1. Слово учителя. Одна из самых ярких, самобытных и талантливых поэтесс Серебряного века, Анна Горенко, более известная своим почитателям как Ахматова, прожила длинную и насыщенную трагическими событиями жизнь.

Эта гордая и одновременно хрупкая женщина была свидетельницей двух революций и двух мировых войн… Познакомимся с основными эпизодами её личной и творческой биографии. Основные этапы жизни и творчества Анны Андреевны Ахматовой лекция с элементами беседы Анна Горенко появилась на свет летом 1889 года в семье потомственного дворянина и отставного инженера-механика флота Андрея Антоновича Горенко и Инны Эразмовны Стоговой, принадлежавшей к творческой элите Одессы.

Девочка родилась в южной части города, в доме, который располагался в районе Большой Фонтан. Она оказалась третьей по старшинству из шестерых детей. Едва малышке исполнился год, родители переехали в Санкт-Петербург, где глава семьи получил чин коллежского асессора и стал чиновником по особым поручениям.

Семья поселилась в Царском Селе, с которым и связаны все детские воспоминания Ахматовой. Что вы знаете о Царском Селе?

Какие ассоциации у вас возникают при его упоминании? Предварительное индивидуальное задание Отец боялся, что поэтические увлечения дочери опозорят его фамилию, поэтому еще в юном возрасте будущая поэтесса взяла себе творческий псевдоним — Ахматова. Анна Ахматова Источником творческой мысли в семье была мама. Она знала наизусть множество стихов разных поэтов наизусть. Она напророчила Анне такую судьбу еще до того, как девочка написала свои первые строчки.

Детей обучали светскому этикету. Читать Аня научилась по азбуке Льва Толстого, а французский язык выучила ещё в раннем детстве, слушая, как учительница преподаёт его старшим детям. Образование будущая поэтесса получала в Мариинской женской гимназии.

Предпоследний класс она доучивалась на дому, в Евпатории, а последний класс заканчивала в киевской Фундуклеевской гимназии. После завершения учёбы Горенко становится студенткой Высших женских курсов, выбрав для себя юридический факультет. Но если латынь и история права вызывали в ней живой интерес, то юриспруденция показалась скучной, поэтому девушка продолжила образование в любимом Санкт-Петербурге, на историко-литературных женских курсах Н.

В ранней юности, когда девушка училась в Мариинской гимназии, она познакомилась с талантливым молодым человеком, впоследствии известным поэтом Николаем Гумилёвым.

И в Евпатории, и в Киеве девушка переписывалась с ним. Весной 1910 года они обвенчались в Николаевской церкви, которая и сегодня стоит в селе Никольская Слободка под Киевом. Что вам известно о поэте Николае Гумилёве? Но тогда стихи Ахматовой нашли первых своих почитателей и принесли ей известность.

И это уже был настоящий триумф. Поклонники и критики восторженно отзываются о её творчестве, возводя в ранг самой модной поэтессы своего времени. Ахматовой больше не нужна протекция мужа. Её имя звучит даже громче, чем имя Гумилёва. Она выходит внушительным тиражом в 2 тысячи экземпляров.

Пара расстаётся в неспокойном 1918 году. А летом 1921-го Николая Гумилёва расстреляли. Ахматова тяжело переживала смерть отца своего сына и человека, который ввёл её в мир поэзии. С середины 1920-х для поэтессы наступают тяжёлые времена.

В то время поэтесса начала увлекаться архитектурой старого Петербурга и творчеством А. В 30-е годы был арестован Николай Пунин, дважды арестован Лев Гумилев. В 1938 году его приговорили к пяти годам исправительно-трудовых лагерей. В Северную столицу поэтесса смогла вернуться лишь в 1944 году. Оно касалось двух советских писателей — Анны Ахматовой и Михаила Зощенко.

Их исключили из Союза писателей. В 1951 году поэтессу восстановили в Союзе писателей. Для меня в них — связь моя с временем, с новой жизнью моего народа. Когда я писала их, я жила теми ритмами, которые звучали в героической истории моей страны.

Анна Ахматова. Болезнь заставила Анну Ахматову в феврале 1966 года переехать в подмосковный кардиологический санаторий. В марте она ушла из жизни. Поэтессу отпели в Никольском морском соборе Ленинграда и похоронили на Комаровском кладбище. Профессор-славист Никита Струве. Выразительное чтение и анализ стихотворений А.

Ахматовой, написанных в 1910— 1920-х годах 1. В чём заключается смысл названия стихотворения? Лирическая героиня молится о самом сокровенном Какие времена переживала Россия в этот период? Идёт Первая мировая война: кровь, жертвы, разрушения… К кому и зачем обращается лирическая героиня? Лирическая героиня обращается к Всевышнему с просьбой-мольбой о судьбе Родины — России Чем и ради чего она готова была пожертвовать?

Ради счастья Родины и её славного будущего героиня готова пойти на любые жертвы Сформулируйте основную мысль стихотворения. Николай Гумилёв был на фронте. Это стихотворение задумывалось как письмо ему. Анна Ахматова тяжело переживала судьбу России в военное время, особенно в 1915 году Какие средства художественной выразительности доминируют?

Метафоры, эпитеты, антитеза 2. Я для него не женщина земная, А солнца зимнего утешный свет И песня дикая родного края. Каков лейтмотив этого стихотворения? Человек не замечает и не ценит своего простого человеческого счастья Какие чувства и настроения лирической героини отражены? Печаль, горечь, безысходность Как лирическую героиню воспринимает её избранник? Как нечто привычное и обыденное В каких строках представлена кульминация развития лирического сюжета?

Наступает прозрение: героиня являлась счастьем, смыслом жизни, тем, без чего невозможно жить… Смысл последнего стиха-вопроса? Этот риторический вопрос отражает горечь лирической героини: мы не замечаем собственного счастья в обычной жизни и понимаем, как оно было близко, только тогда, когда привычный мир уюта и благополучия оказывается разрушенным. Их грубой лести я не внемлю, Им песен я своих не дам. Но вечно жалок мне изгнанник, Как заключенный, как больной.

Анализ стихотворения «Мужество» Ахматова

И нужно сразу же отметить, что его сюжет был таким же вымышленным, как и у всех остальных произведений. Большинство действий этого произведения происходит на берегу моря. И это сделано не случайно, именно благодаря этому Анна смогла сделать его настолько полным, раскрытым и можно сказать даже раскрытым.

Анализ стихов Анны Ахматовой

Ахматова отличается в написании своих стихов предельной лаконичностью, краткостью слов, что делает ее произведения узнаваемыми среди других. Без участи музы для поэтессы нет смысла жизни, никакие почести не могут быть сравнимы с посещением долгожданного гостя. В жизни Ахматовой это было время, когда она забыта читателями, обществом. Ее перестали печатать, старые издания прекратили переиздавать. Казалось, имя Ахматовой стало забытым. Ей приходилось скитаться по квартирам из-за разрыва с Шилейко, с которым официально на тот период еще не расторгнуты отношения. Она проживала временно у знакомой Ольги Глебовой-Судейкиной, популярной танцовщицы и манекенщицы. До 1926 г.

Анна Ахматова "Муза": анализ стихотворения

Краткий анализ История написания — Стих написан в 1961 году, и относится к завершающему периоду творчества поэтессы. Тема стихотворения — Любовь к родине. Композиция — Композиционно стихотворение делится на две части. В первой части лирическая героиня отрицает любое внешнее проявление любви к родине, а второй — делится своим определением отчизны.

Анализ стихотворения Ахматовой Я пришла к поэту в гости. У юной Анны Ахматовой был кумир, которым она восхищалась и считала его великим. Анализ стихотворений поэта Ахматовой Анны Андреевны. Анализ лирики Ахматовой в сборнике русской поэзии Лирикон. Анна Ахматова "Муза": анализ стихотворения. Анна Ахматова Муза Читать: Стихотворения Анны Ахматовой "Муза". В году Анна Ахматова.

.

Стихи ахматовой анализ

.

Анализ стихотворения «Родная земля» Ахматовой

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: А.А. Ахматова (содержательный анализ) - Лекция №96
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 4
  1. courwarup

    Вместо критики лучше пишите свои варианты.

  2. Августа

    Я думаю, что Вы допускаете ошибку. Могу это доказать. Пишите мне в PM.

  3. Викентий

    Вы попали в самую точку. В этом что-то есть и идея хорошая, согласен с Вами.

  4. Олимпиада

    По моему мнению Вы допускаете ошибку. Могу отстоять свою позицию. Пишите мне в PM, поговорим.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных